Oft werden digitale Medien fast ausschliesslich fürs Üben und Trainieren genutzt. Damit wird deren Potential aber bei weitem nicht ausgeschöpft, denn sie können in allen Phasen eine wichtige Rolle spielen.
Lernen sichtbar machen weiterlesenDer Book Creator hat neu sehr attraktive Vorlagen (nur Web-Version):
Mein aktuelles Lieblingstool ist miro.com. Damit arbeitest du auf einer unbegrenzten Arbeitsfläche, die du als Whiteboard, Pinnwand, Mindmap, Präsentationen oder für beliebige andere Zwecke nutzen kannst. Das Tool ist gratis und lässt sich unter http://miro.com/lite/ auch ohne Account nutzen. Die so erstellten Boards sind allerdings nur 24h online und werden anschliessend gelöscht. Willst du das Board behalten, musst du einen Account anlegen (Gratis-Account lässt drei Boards zu).
Miro weiterlesen
Als positive Begleiterscheinung der Coronakrise wird häufig erwähnt, dass Sitzungen online viel effizienter ablaufen würden. Ist das tatsächlich so? Oder sind sie einfach kürzer? Vielleicht ist es auch einfach so, dass sich die Beteiligten in einem Onlinemeeting weniger gerne exponieren und somit alle froh sind, wenn die Konferenz früher fertig ist?
Tipps für bessere Meetings weiterlesen
Was muss eigentlich eine Lehrperson im digitalen Bereich können? Die PH hat ein Tool entwickelt, mit dem man seine digitalen Basiskompetenzen testen kann: https://ilias.phzh.ch/goto.php?target=pg_108620_2141994
Probiert’s mal aus! Ihr werdet sehen, dass «Basis» gar nicht so einfach ist… Die Frage ist natürlich, wie diese Kompetenzen schliesslich erreicht werden. Eine Möglichkeit, seine Kompetenzen selbständig aufzubauen bietet z.B. http://www.officeschule.ch oder über https://www.rissip.ch, da weiss ich allerdings nicht, ob die Schule die entsprechenden Zugänge noch hat. Sich autodiaktisch weiterzubilden ist allerdings nicht jedermanns Sache. Vielleicht wären auch die GMI-Vorkurse der PH eine Option:
Wir alle wurden von Covid 19 auf dem linken Fuss erwischt: Innert kürzester Zeit galt es ein Fernlernsetting aufzubauen und über einen Monat aufrecht zu erhalten. Nach den Ferien geht’s nochmals für zwei Wochen in eine zweite Runde. Wir waren einer sehr anstrengenden, zuweilen sicher auch frustrierenden Situation ausgeliefert, andererseits haben wir sicher auch alle sehr viel gelernt: Beispielsweise wie wichtig der reale Austausch mit den Lernenden ist, vielleicht aber auch welches Setting funktioniert, wenn wir nicht permanent verfügbar sind. Damit diese Erfahrungen nicht einfach verpuffen, sollten wir sie sorgfältig sammeln und uns überlegen, was wir daraus für unseren künftigen Schulalltag mitnehmen können.
Ist nach Corona vor Corona? weiterlesen
Das Coronavirus zwingt uns möglicherweise, die digitale Transformation an der Schule noch etwas zu beschleunigen. Um bei einer allfälligen Schulschliessung mit der Klasse in Kontakt zu bleiben, kommt man kaum um digitale Mittel herum. Natürlich kann man einfach haufenweise analoges Übungsmaterial mit nach Hause geben. Für die Lernmotivation der Schüler/innen sind aber Austausch mit der Lehrperson oder mit Kolleg/innen unabdingbar.
Homeschooling weiterlesen
Im bereits verschiedentlich erwähnten Medienpädagogik-Praxisblog bin ich über zwei Kindergarten-Projekte gestolpert, die sehr schön zeigen, dass es nicht um ENTWEDER ANALOG ODER DIGITAL geht, sondern dass diese beiden Bereich viel mehr wunderbar ineinandergreifen. Anhand der Themen Frühling und Heimat setzen sich die Kinder mit medialer Unterstützung mit ihrer unmittelbaren Umgebung auseinander und das auf eine äusserst selbstwirksame Weise.
Was heisst eigentlich Privatsphäre? Wie hat sich der Begriff im Laufe der Zeit gewandelt? Wie lässt sich die Privatsphäre angesichts der enormen Macht globaler Wissenskonzerne schützen? Was teilen wir breitwillig (teilweise auch unbewusst) mit wem und was soll für geheim bleiben? Diesen und vielen weiteren Fragen geht eine sehenswerte Ausstellung im Stadthaus Zürich nach.
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